德州市实验小学

一、工作背景与规划

【资料图】

随着“大阅读”时代的到来，阅读已经成为学习语文最珍贵的宝藏。伴随着新一轮课程改革的深入推进，对照教育部《义务教育语文课程标准（2022版）》的新要求，德州市实验小学系统推进“大阅读”工程，推进“阅读生活化”品牌建设的不断深入，家校社协同推进书香校园，让生命在书香中被赋予最坚持的力量。

德州市实验小学将保障和促进少年儿童阅读作为全民阅读工作的重点，培育学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力。有效推进书香校园建设，让学生真正的爱读书、读好书、会读书。近年来，德州市实验小学始终把打造“书香校园”作为办学特色之一，让书香弥漫在校园的每个角落。

学校秉承“尊重自由 激发自觉”的文化价值引领，重视阅读，提倡阅读。倡导“阅读生活化”理念，“教育即阅读，阅读即生活”，“阅读生活化”构建的是以家庭为基石、以学校为主体、以社会为大课堂的立体化阅读体系，全角度层进推动，指向儿童阅读素养的提升，精神世界的成长，最终实现阅读育人目的。

二、办法举措与制度

（一）以家庭阅读为基石，渗透浸润

每年一年级入学现场，老师们都会把《阅读存折》送到每位一年级新生和父母手中，《阅读存折》中印有书香家庭建设“六个一”标准。

学校开设“幸福家庭读书会”“周三家长有约”“学子讲堂”“榜样书香家庭”等公益讲座百余场，为家长推荐重点阅读书目，提供亲子共读实施策略，切实保障家庭阅读指导工作有效推进，阅读成为父母和孩子共同成长的能量场。

（二）以学校阅读为主体，统筹引领

1.培养阅读指导教师，提升教师专业素养。

每周开展干部读书会、每月组织教师读书会，依托学校由省级教学能手成立的名师工作室培育阅读指导教师，研发阅读课程，提升教师专业素养。

2.以素养提升为指向，建构项目阅读教学范式。

各年级组依据统编教材“快乐读书吧”栏目，立足教材选定书目—集备—聚焦核心问题——设计任务，并以多元的形式呈现阅读成果，开展项目化阅读活动。

3.以跨学科为主线，探索“学科+生活”的融合阅读。

为发挥学科间综合育人功能，探索“学科+生活”阅读行动。整合阅读资源，充分利用学校社团和课后延时服务，融合美育、劳动教育、党史教育等开展多学科融合的阅读行动。

（三）拓展社会阅读资源，辐射带动

1.主题研学，让资源走进校门。

开发了符合儿童认知特点的劳动生·长课程和二十四节气课程等，每个课程都以阅读为开端，并与生活链接，实践体验。

2.馆校联动，帮助儿童走出校门。

整合周边的图书馆、博物馆、悦纳谷资源，开发系列读写手册，如：《每个孩子都是一粒种子》《悦纳谷研学手册》等。帮助学生在生动场景中阅读。

（四）建构评价体系，促进学生个性化发展

学校层面建立阅读评价指标。逐渐形成了以《阅读存折》《长满书的园子》阅读手册和“五大展台”为代表的评价方式。

根据不同时间节点为不同主角搭建展台的原则，分别在三八妇女节、世界读书日、六一儿童节等节日为书香少年、书香妈妈、书香家庭、书香校园、书香班级搭建了展示的平台，帮助每个生命成为更好的自己。

三、工作成效与特色

学校联动家庭，家庭联通社会，社会进一步联创学校阅读活动的开展，家校社以阅读为纽带，构建了完整的家校社协同推进小学阅读育人体系，推动了书香校园建设。

一是提升了学生阅读质量。调查问卷显示，儿童阅读每天坚持1小时达75.6%，家庭参与阅读达72.9%，学生整体阅读质量有明显提升。各级各类的比赛获奖人次多达千余人。

二是促进了教师专业发展。近五年来，成就省市区教学能手、学科骨干教师41人，教师112人次在相关阅读论坛中作发言报告。

三是实现了家校社协同育人。根据近6年的阅读情况调查数据显示，家长对学生阅读、教师指导、学校阅读开展情况的满意度均有较大提高，学校的阅读工作受到了学生和家长的肯定。

四是产生了良好的社会影响。校长于莉被《中国教育报》评选为“全国推动读书·2021年度关注人物”，书香校园阅读案例获得国家一等奖，阅读生活化案例荣获山东省基础教育教学成果奖二等奖。

四、下一步工作方向

被授予“书香校园”学校有了责任感和使命感。接下来，学校将会不断探索。

（一）完善阅读课程体系

打磨优质阅读课型，研发阅读成长手册。教研组定期开展阅读教研活动，定主题、定内容、定评价。开展项目化阅读，低中高三个学段，定制不同的阅读主题，研发阅读成长手册。

（二）构建科学的评价体系

依托多元智能评价理论，研制有效地评价机制，跟进儿童阅读过程中的表现性评价，让评价具有发展性。

（三）家校社联创阅读新环境

家校社联创资源，用好社区“明德书屋”，组织“跟着课本去旅行”等社会实践活动，开展读书节阅读成果展等活动，由阅读关联生活、关联到生命的整体性发展。

五、负责人

于莉，德州市实验小学校长，副高级教师，担任道德与法治学科教学，2021年被 《中国教育报》评选为“全国推动读书・2021年度关注人物”；2022年，主持的《联动、联动、联创：家校社协同推进小学阅读育人的探索与实践》荣获山东省基础教育教学成果奖二等奖。

编辑：白天

审核：周玉森